为了更好地落实《浙江省教育厅办公室关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的通知》的相关要求和精神，我校杨凌峰主任组织全校教师学习信息技术应用能力提升工程 2.0的学习要求，邀请专家来我校进行关于2.0工程相关的专题讲座等等，我校多方面、多角度的介绍信息2.0的内涵以及重要性，带动了全校教师学习2.0信息工程的热潮。
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为了更好的落实《浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0整校推进实施指南》的相关要求和精神，全面推进教师信息化教学实践创新、全面推进学校教育信息化长足发展，我校提出了“整校推进”的研修方案计划，分别在3月份、4月份举行三次实效且有深度的校本研修活动。
结合2.0培训相关内容，全校各组老师利用“授课助手”等信息技术手段为各组老师呈现了一堂堂精彩的公开课。
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结合2.0培训作业要点，我校针对全校教师召开了作业指南操作指导大会。
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结合2.0培训A1、A2、A3能力点作业在制作过程中需要注意的要点，全校教研组召开了如何更好的制作作业的研讨会议，如录屏的注意事项、资源的检索和下载、微课的制作、作业要求中的细节点与格式等等。
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在学校有序地组织下，我校教师认真完成信息技术应用能力提升工程 2.0的培训，学以致用到教学实际操作中，借助ArcGIS、传感器等信息技术进行实验模拟，在获得真实体验的基础上，融入相关的知识教学，对信息技术在各个教学中的应用也有了更深的体会。大大提高教师应用信息技术开展学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力。
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同时我校推选的两个案例：金典、谢畅、梅馨、张洁妮、林书瑶小组撰写的《基于希沃品课的群文阅读模式探究》和叶若男、卢凯莉、蔡畅、罗诗翰、翁璐淑小组撰写的《信息化德育活动创新实践——基于群育的五种打开方式》在浙江省激烈的案例评选中，脱颖而出，获得全省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0第二期典型案例的荣誉。
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（来源：瑞安十中教科室）
