2024年3月1日，温州市高中物理素养课堂项目组“教学评一体化”教学研讨活动，在瑞安市第十中学举办。瑞安十中相钢军老师、瑞安八中林广强老师以及龙港中学蔡启跳老师进行课堂展示，课题分别为《气体的等温变化》、《行星的运动》，并由叶登样、刘银魁等老师进行课堂点评。活动由温州第二高级中学余雪妹老师主持，温州市教研员邵晓明、瑞安市教研员陈维龙等各市教研员、高中物理素养课堂项目组成员以及瑞安十中物理老师与会参与活动。
一、课堂展示及教学交流
1.《气体的等温变化》瑞安十中相钢军
相老师将整节课分成四个任务进行展开，任务一：引导学生思考水沸腾时，气泡在上升的过程中，气泡的状态参量发生了怎么样的变化，引出本节课的课题——等温变化，相老师在定性分析之后，进一步提升难度，如何定量的分析，引出任务二：设计实验进行验证，同时强调四个设计理念，保持气体质量不变、保持气体温度不变、便于测量气体体积以及便于测量气体压强；任务三：实验探究环节，相老师熟练应用针筒、压力传感器和计算机等器材，在保证气体质量和温度不变的情况下，改变气体的体积，读出对应压强，并利用ggb软件进行处理，误差分析，得出气体的体积与压强成反比关系；任务四：通过相关练习对本节课知识点进行巩固。整个课堂设计深入浅出、循序渐进，注重学生学情，培养学生科学推理能力与科学探究精神。
2.《行星的运动》瑞安八中林广强
林老师首先介绍人类对行星运动规律的认识，第一块托勒密的“地心宇宙说”在解释行星的逆行时，本轮均轮的学说过于复杂，不够简洁，而简洁性正是科学家们一贯的追求，引发科学家后续的思考；第二块哥白尼提出“日心说”，能更好地解释行星逆行等问题；第三块第谷作为天才观测家，提供大量观测数据，为之后开普勒的研究提供了基础；第四块则是开普勒通过数据分析，建立模型，提出开普勒三大定律。之后，林老师提供器材让学生自绘椭圆，并讲解椭圆的相关参数，进一步理解开普勒第一定律——椭圆定律，并进一步思考同一轨道上行星的运动速率是否变化，引出开普勒第二定律——面积定律，并再拓展不同轨道上行星的运行速率，得出开普勒第三定律——周期定律。林老师主要以问题为中心，分割成若干问题来引导学生思考，展开本节课。整节课堂充分挖掘教材内容，注重教材特点，对学生引导到位。
3.《行星的运动》龙港中学蔡启跳
蔡老师以杜甫的一首诗词，人生不想见，动如参与商；今夕复何夕，共此灯烛光，引入课堂，非常浪漫，具有诗意。具体以时间轴为主线，随着时间的推移，讲解各个历史人物，开展整节课堂，并引入极坐标帮助讲解行星的运动轨迹为椭圆，进一步解释开普勒第一定律，之后再逐步讲解开普勒第二定律、第三定律等等。蔡老师教学明朗庄重，语言简洁清晰，善于引导学生答题，启发学生抓住思考的方向。
二、课堂点评交流
叶登样老师依据核心素养要求的五个步骤对相钢军老师的课进行点评，设计非常完美，从定性到定量、特殊到一般、实验精细到精致，体现了相老师高超的教学水平。整节课有两个亮点，一是让学生自行设计实验，感受探究的乐趣。二是实验数据的处理非常熟练高超，并进行了画图的评价。另外叶老师也给了一个建议，在时间允许的条件下，将开头吹气球的实验，进行改变再实验，让学生体验前后差距。刘银魁老师主要对《行星的运动》这节课进行点评，指出这节课是地面到天体的转折，对学生而言是比较陌生、困难的。并指出整节课林广强老师电脑技术熟练、动画视频丰富，注重科学态度的熏陶；而蔡老师的亮点主要是极坐标的处理，描绘了行星运动的轨道。
（来源：瑞安十中教科室 撰稿：叶敏 审核：应继豹）
